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《六科论》

时间:2016/10/20 0:38:40 点击:
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  核心提示:六科破灭,非2B不利 ,人品不善,弊在学艺不精。学艺不精而务虚,破灭之道也。或曰:六科互丧,率学艺耶?曰:不精者以精者丧,盖心理素质不硬,不能独完。故曰:弊在学艺不精也人以奋取之数学,小则六七,大则上百。较语文之所得,与数学而得者,其实百倍;数学之所亡,与文综而亡者,其实亦百倍。则数学之所大欲,文综...
  六科破灭,非2B不利 ,人品不善,弊在学艺不精。学艺不精而务虚,破灭之道也。或曰:六科互丧,率学艺耶?曰:不精者以精者丧,盖心理素质不硬,不能独完。故曰:弊在学艺不精也

  人以奋取之数学,小则六七,大则上百。较语文之所得,与数学而得者,其实百倍;数学之所亡,与文综而亡者,其实亦百倍。则数学之所大欲,文综之所大患,固不在人品矣。思厥废语英,舍政史,弃地理,以有尺寸之分。人视之不甚惜,举无法门,及格盖寡。今日嘻五分,明日嘻十分,然后耍一夕手机。起视黑板,而考期又至矣。然则人之能力有限,数学之妙无界,奉之弥繁,失之愈急。故不考而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”此言得之。

  英语未常不写,终继五科迁灭,何哉?(人)与数而不亲五科也。五科既丧,英亦不免矣。雯丽老师,始有远略,能守其课,朝暮试卷。是故英虽频写而后亡,斯用心之效也。至课以速成为计,始速祸焉。

  数尝三占于化学、生物、自习,无人思其他。后数霸晚修再,愚人敢却之

  洎地理以急诛,图册为目,惜其用心而不终也。且政史处吟诵理解殆尽之际,(文综本一家)可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使文综非不求甚解,英语勿迫于数学,人心(心理素质)强硬,高效学习,则胜负之数,存亡之理,当与崇左相较,或未易量。

  呜呼!以予数学之时均五科之疑惑,以事数学之心礼五科之盲点,并力榜眼,则吾恐(班主任的)足音得以安止也。

  悲夫!有如此之势,而为数学积威之所劫,日置月搁,以趋于亡。学生者无使为积威之所劫哉!

  夫六科与化、生、物皆必修,其(受学生追捧的人气)势弱于数学,而犹有可以不学而胜之之势。苟以文一之大,而从六科破亡之故事,是又在求真下矣!


作者:周豫山 录入:周豫山 来源:原创
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